El proyecto ED-2761 “La integración de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en la Comunidad Universitaria de la Sede del Atlántico de la Universidad de Costa Rica, en colaboración con instituciones de educación superior a nivel internacional”, coordinado por Mag. Karol Hidalgo Arias, Lic. Steven Cruz Sancho, MBA. Ivannia Víquez Barrantes, Lic. Mainor Alberto Cruz Alvarado y M.A.U. Juan Carlos Sandí Delgado y con el apoyo de la M Ed. Julieta Solórzano, coordinadora de la Escuela de Educación Especial, ofrece a la Comunidad capacitaciones en procesos de formación pedagógica y en el uso e integración de las tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), desde hace más de seis años.
“Estrategias pedagógicas para atender las necesidades educativas especiales en las matemáticas y Estrategias pedagógicas para atender las necesidades educativas especiales en español”, impartidos el 05 de agosto en la Sede Rodrigo Facio, con una duración de 10 horas, el cual estuvo a cargo de las profesoras M.Ed. Melania Monge Rodríguez y Dra. María de los Ángeles Carpio Brenes respectivamente.
“Concientización en materia de discapacidad” y “Conocer las adecuaciones curriculares significativas y su clasificación programación educativa ante las adecuaciones” Como elaborar las evaluaciones en los estudiantes con N.E. E para educación primaria y secundaria impartidos el 06 de setiembre en la Sede Rodrigo Facio, con una duración de 10 horas, el cual estuvo a cargo de las profesoras M.Sc. Mildred García-González y M. Ed. Julieta Solórzano Salas respectivamente.
Objetivos generales:
Objetivos específicos:
Las chalas-taller fueron enriquecedoras para cada persona que participó, el nivel de satisfacción alcanzado superó las expectativas; la experiencia y el conocimiento por parte de las docentes que impartieron las charlas, ayudó a comprender y visualizar de una manera apropiada los temas desarrollados.
Finalmente, las charlas propiciaron un espacio para el análisis y discusión con respecto a las necesidades de la población docente tanto como a los estudiantes que requieren apoyo para el aprendizaje tanto a nivel de primaria, secundaria como universitario que permitieron favorecer el quehacer de la enseñanza.
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